Las charlas TED (
Technology, Entertainment, Design) son
internacionalmente conocidas por la reflexión que generan en cualquier
ámbito. En la “sociedad del aprendizaje continuo”, la educación cobra
cada vez más fuerza, como lo demuestran las visitas a los videos de
ponentes como
Ken Robinson (
How to escape education’s death valley), muy aconsejable para cuestionarnos cómo es la educación de hoy en día.
En España se organizan diferentes eventos independientes, también
llamados TEDx y tuve ocasión de participar en el nacimiento de
TEDxGranViaED, que se celebró a finales del mes pasado en la f
lagship de Telefónica, dedicado exclusivamente a la educación, a su reflexión y debate.
Me gustaría compartir con vosotros las ocho ideas con las que me quedé de las distintas charlas que tuvieron lugar:
- Tenemos un problema con la enseñanza y el aprendizaje de las
matemáticas, como así lo indican los bajos resultados del Programa para
la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA) y otras pruebas externas, pero ya es posible hacer innovación en el aprendizaje de las matemáticas a través de condicionamiento operante, big data
y tecnología. Esta propuesta cuestiona cómo se enseña matemáticas en la
escuela y propone el entrenamiento cognitivo y la tecnología para aprender de otra forma.
- El día a día en los centros, las excesivas programaciones o la
necesidad de responder a un currículo impide, muchas veces, un
pensamiento reflexivo sobre lo que ocurre en el aula. Una idea
interesante que se está trabajando es acercar los movimientos sociales al sistema educativo a través de eventos “extitucionales”.
- Para potenciar el gusto por la lectura en la escuela y fuera de ella, se propuso Leoteca,
una red social para niños lectores. Alguna cuestión que quedó en el
aire fue si el hecho de que la lectura sea evaluable en los centros
educativos influye en la motivación para leer fuera de ella.
- ¿Cómo personalizar la educación? Las analíticas de aprendizaje
permiten conocer cómo aprende un alumno para adecuar los sistemas de
enseñanza. Si contamos con contenidos atomizados podremos establecer
itinerarios, ver el perfil de cada estudiante y adaptar los contenidos a
su experiencia.
- Hablar de educación inclusiva es hablar necesariamente de la formación continua como una forma de vida. Es hablar de creatividad, trabajo en equipo y de la adaptación al cambio en esta nueva educación que requiere la era digital.
- También se puso sobre la mesa la posibilidad de enseñar de otra forma mediante el trabajo por proyectos y metodologías activas. Ejemplo de ello es Z-Oma, una propuesta de innovación, sostenibilidad y participación en la escuela.
- El uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el ámbito educativo debe favorecer, necesariamente, el aprendizaje colaborativo. Las plataformas o Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) deben incluir funcionalidades que lo potencien.
- Por último, mi intervención, con el título“No hay excusas” recogía
argumentos para contrarrestar los pretextos que aún surgen por parte de
la comunidad educativa respecto a la incorporación de las TIC en la
educación. Para cada excusa hay un argumento a favor y el más aplastante
es que debemos buscar la calidad, la innovación y la mejora. El uso de la tecnología es una pieza clave para conseguirlo.
Cabe destacar que en el ADN de todas estas experiencias apareció el
uso de las tecnologías de alguna forma, bien de forma explícita (red
social de lectura,
learning analytics, solución de matemáticas,
plataformas colaborativas de aprendizaje, etc.), bien de forma
transversal (difusión en los trabajos por proyectos, formación continua
para potenciar la inclusión, etc.). Pero también se puso de manifiesto
la pasión con la que se sigue trabajando en educación, la necesidad de
seguir formándonos y la necesidad del trabajo interdisciplinar y en
equipo.
Si no tuvisteis ocasión de asistir a TEDx GranViaED, mientras se
publican los videos de las charlas, podéis emocionaros con uno de los
videos que se proyectaron de
Rita Pierson y comprobar la importancia de las relaciones humanas o la idea que transmite basada en su experiencia: “
cada
niño merece tener a un campeón, un adulto que nunca deje de creer en
ellos, que entienda el poder de la conexión, y les insista en que
llegarán a ser lo mejor que pueden llegar a ser”.
