Código QR del IES Los Cerros de Úbeda

Con un lector de Códigos QR podéis acceder a toda la información del IES Los Cerros de Úbeda (Jaén) España, en vuestro Móvil u Ordenador o Tablet. Os dejo el código QR:

"INCLUSION EN EL AULA DIA A DIA"

Autora: Alicia Ferrándiz Quesada. IES Los Cerros . Úbeda (Jaén). SPAIN.

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Del lápiz al stylus: cómo la tecnología está transformando la educación

El futuro está aquí. Así es como las mentes del mañana ya están siendo incubadas bajo un paradigma completamente diferente.

Por Nicolás Rivera

Antes de la revolución digital, la enseñanza se basaba en el uso del lápiz, el papel y decenas de libros repletos de información, opacos en forma y, sobre todo, estáticos en contenido. Unos elementos que fijaban un camino muy definido para los alumnos.

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"Herramienta para el Aula"

Herramienta.- Simular el universo en 3D y desplazarnos en el tiempo deseado y a la velocidad que se nos ocurra.  Podemos viajar por el sistema solar, estrellas, galaxias, buscar eclipses, etc.

 


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Aquí ....un video-tutorial de la aplicación

"INNOVANDO EN EDUCACIÓN, AHORA......"SPIN-OFF"

Qué es un Spin-off académico: cuando procede, nace, en el seno de centros universitarios, institutos de investigación. Son los más novedosos, recientes y escaso, pero cuentan con el apoyo de la Unión Europea a través de distintas lineas y programas de apoyo. ¿Los motivos? Conseguir trasladar conocimiento de las Universidades, de la Investigación teórica a la empresa, a las aplicaciones practicas: estamos hablando de las OTRIS (Oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación) y su cliente o producto final, las EBT, Empresas de Base Tecnológica.

Motivos para un spin-off

Es llegado este punto donde conviene ir un poco más allá del folleto publicitario, del oficialismo, y entrar con claridad en cuales son los motivos que llevan a un spin-off, cosa que no va a resultar fácil, dado que hay múltiples, que pueden combinarse entre si o excluirse mutuamente. Sin ánimo de ser exhaustivo podemos considerar los siguientes:

• La retención del talento: sobre este aspecto ya escribí en su momento en PyA. Se trata en esencia de no dejar escapar empleados valiosos, de convertirlos en socios en nuevos proyectos empresariales, lo que seguramente aportará un plus de compromiso.

Nuevos nichos de negocio: es posible que en el devenir empresarial la organización encuentre nuevas oportunidades. Y si bien en un principio se entiende que pueden desarrollarse en el seno de la empresa, llegado un momento es posible que encuentre un marco más adecuado fuera de la misma, de su cultura corporativa, de su estructura, etc.

Mejora de la gestión: Hay organizaciones que consideran que se gestiona mejor desde más cerca, en unidades más pequeñas. Así por ejemplo, en determinadas redes comerciales, cuando una filial de distribución alcanza un tamaño X sufre un proceso de mitosis, de separación generando dos más pequeñas.

Desarrollo de nuevas tecnologías surgidas de Centros de investigación: los citados spin-offs académicos.

Supervivencia empresarial: en procesos de crisis empresarial son frecuentes los spin-offs, a menudo dolorosos. Se desguaza la empresa intentando salvar lo salvable,teniendo lugar en ocasiones proceso de compra de parte de las mismas por los antiguos directivos o empleados (MBOs). Es uan cara triste de las spinn-offs empresariales pero que más de una vez ha salido bien para todos. En otros casos, dicho proceso de spin-off en lo que desemboca es en manos de una empresa liquidadoria o quizás en un alzamiento de bienes.

Planificación fiscal, mercantil o laboral: Habrá quien lo haga bien, y será absolutamente legal, y en otro casos será un fraude, pero por motivos fiscales, de consolidación de cuentas, de aplicación de convenios o de determinada normativa laboral, existen economías de opción que apuestan por la segregación empresarial. Un caso claramente pernicioso son las spin-offs creados por y para una subvención concreta.

Estrategia financiera: se trata de captar fondos para desarrollar una determinada unidad de negocio sin que esto suponga la entrada en la matriz. en ocasiones, ha sido frecuente en Bolsa usar el señuelo de las nuevas tecnologías, de los nuevos nichos de negocio, por parte de empresas más clásicas segregando sus filiales y sacándolas al parqué (generalmente, y por motivos que escapan al propósito de este post son objeto de calentón a corto y fiasco a largo, véase Terra).    

Conclusiones

El impulso de los spin-offs académicos resulta crucial. Si deseamos competir más allá del precio son parte esencial de nuestra apuesta. pero para ello, más que subvenciones y dinero público, se hace necesario el establecer un sistema claro, a la vez que flexible que permita la colaboración de dicho personal investigador y el salto del proyecto a una empresa que pueda competir en el mercado. En definitiva, hay que proseguir por el camino iniciado.

Sin perjuicio del punto anterior, no podemos olvidar la existencia de las otras spin-offs, las empresariales, tanto las genuinas de lanzamiento de nuevas actividades, como las de carácter táctico. Las primeras deberían contar con un marco legal que las favorezca y estimule, o al menos que no las cercenen de inicio.

Ciberlibros: Lectura en Digital de....Don Quijote de La Mancha (El Quijote)

"Cervantes reconvirtió el concepto de la novela de caballería, parodiándola a través del famoso caballero Don Quijote.





  (Puedes leerlo en su versión original o transcrito a la actual , para esto último haz clic en la "T" del lado derecho de la pantalla del ciberlibro)

Para leer "El Quijote" en formato Electrónico (Interactivo), hacer clic......AQUÍ 

(....puedes comenzar la obra, pasando a la página 26 dónde comienza con el famoso...."En un lugar de La Mancha......").

LIBRETA DE CALIFICACIONES Y CONTROL PARA PROFESORADO

Os dejo esta libreta de control de alumnado. La pongo en Excel.

PARA OBTENERLA , CLIQUEA .....AQUÍ

"Los makers” de la nueva economía: una generación de impresión"7"

Vivimos en plena economía digital, cada vez son más los sectores que, apoyados en las Tecnología de la Información y las Comunicaciones, impulsan su transformación y crecimiento. Y esta nueva realidad empresarial ofrece grandes oportunidades, entre ellas laborales. La Comisión Europea calcula que harán falta 900.000 profesionales TIC para 2016.

Pero ¿qué sucede en España? Según un informe de Fundación Telefónica, aunque el 69 por ciento de los millenials opina que la tecnología creará más oportunidades para todos y el 36 por ciento considera necesario su conocimiento para garantizar su futuro profesional, sólo trece de cada mil jóvenes finalizan estudios formativos STEM(Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
...más información, aquí!

Un nuevo paradigma (o tantos como sean necesarios) en educación.

La programación como asignatura, la gamificación como metodología, las matemáticas como un juego, el aprendizaje colaborativo… Cuanto antes empecemos a familiarizarnos con todo ello, mejor porque, como afirmaba recientemente el profesor y escritor Fernando Alberca en el marco de un foro especializado, “la educación ha llegado al final de un ciclo”.
En este blog ya hemos apuntado con anterioridad que el modelo educativo actual está desfasado para la era digital, como prueba su desajuste con el mercado laboral o el incremento del fracaso escolar, sobre el que alerta Alberca, que expuso alguna de las claves, a su juicio, para afrontar el cambio necesario. Entre ellas, enseñar a leer y a escribir mejor; técnicas de estudio para asimilar los contenidos adecuadamente o conocer a los estudiantes para conectar con ellos y adecuar la pedagogía al lenguaje que les interesa.
¿Cómo debería ser la educación en la que ya se denomina la “sociedad del aprendizaje continuo”? La era digital es compleja y requiere una educación flexible que potencie nuevas competencias y permita en principio contradicciones, como ser capaces de desaprender o aprovechar los errores. La escuela, como defiende este experto en educación, debe convertirse en el lugar donde los estudiantes puedan sacar la mejor versión de sí mismos, con profesores y metodologías a la altura.
Recuperamos a continuación algunos de los posts que hemos publicado en A un clic de las TIC en este sentido a lo largo de este año:
-Innovación para la promoción de las carreras científico-tecnológicas: Sobre el Informe “Top 100 innovaciones educativas” de Fundación Telefónica.
-Defensa de las TIC en la educación para conseguir esa innovación, la calidad y la mejora.
-Necesidad de integración de esa tecnología de forma holística.
Nos gusta la frase de José Antonio Marina “el fin de la educación es aumentar la probabilidad de que suceda lo que queramos”. Por ello, de todas estas iniciativas: nuevas herramientas, nuevos enfoques y metodologías, un nuevo perfil de docente, distintas formas de capacitación de los mismos; diferentes escenarios de aprendizaje, nuevas asignaturas… se puede extraer valor para afrontar los retos de los nuevos tiempos.

"VISITA VIRTUAL AL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA"

Considero de interés educativo y socio-cultural esta visita virtual por el Parque de las Ciencias......os animo e invito a que la "hagáis" haciendo clic en el siguiente enlace (CLIQUEA EN LA FLECHA ROJA DE LA VISITA PARA ACCEDER A LA SALA EN CUESTION):

  VISITA EL PARQUE DE LAS CIENCIAS HACIENDO CLIC AQUI

AQUI, VISITA LA CAPILLA SIXTINA (Muévete por la Capilla con el botón izquierdo del ratón presionado y acércate o aléjate pulsando en + o - de la pantalla).

" LAS COMPETENCIAS CLAVE EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE "

"Ocho ideas clave hacia una Nueva Educación"

Las charlas TED (Technology, Entertainment, Design) son internacionalmente conocidas por la reflexión que generan en cualquier ámbito. En la “sociedad del aprendizaje continuo”, la educación cobra cada vez más fuerza, como lo demuestran las visitas a los videos de ponentes como Ken Robinson (How to escape education’s death valley), muy aconsejable para cuestionarnos cómo es la educación de hoy en día.
En España se organizan diferentes eventos independientes, también llamados TEDx y tuve ocasión de participar en el nacimiento de TEDxGranViaED, que se celebró a finales del mes pasado en la flagship de Telefónica, dedicado exclusivamente a la educación, a su reflexión y debate.
Me gustaría compartir con vosotros las ocho ideas con las que me quedé de las distintas charlas que tuvieron lugar:

1. Tenemos un problema con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, como así lo indican los bajos resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE  (PISA) y otras pruebas externas, pero ya es posible hacer innovación en el aprendizaje de las matemáticas a través de condicionamiento operante, big data y tecnología. Esta propuesta cuestiona cómo se enseña matemáticas en la escuela y propone el entrenamiento cognitivo y la tecnología para aprender de otra forma.
2. El día a día en los centros, las excesivas programaciones o la necesidad de responder a un currículo impide, muchas veces,  un pensamiento reflexivo sobre lo que ocurre en el aula. Una idea interesante que se está trabajando es acercar los movimientos sociales al sistema educativo a través de eventos “extitucionales”.
3. Para potenciar el gusto por la lectura en la escuela y fuera de ella, se propuso Leoteca, una red social para niños lectores. Alguna cuestión que quedó en el aire fue si el hecho de que la lectura sea evaluable en los centros educativos influye en la motivación para leer fuera de ella.
4. ¿Cómo personalizar la educación? Las analíticas de aprendizaje permiten conocer cómo aprende un alumno para adecuar los sistemas de enseñanza. Si contamos con contenidos atomizados podremos establecer itinerarios, ver el perfil de cada estudiante y adaptar los contenidos a su experiencia.
5. Hablar de educación inclusiva es hablar necesariamente de la formación continua como una forma de vida. Es hablar de creatividad, trabajo en equipo y de la adaptación al cambio en esta nueva educación que requiere la era digital.
6. También se puso sobre la mesa la posibilidad de enseñar de otra forma mediante el trabajo por proyectos y metodologías activas. Ejemplo de ello es Z-Oma, una propuesta de innovación, sostenibilidad y participación en la escuela.
7. El uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el ámbito educativo debe favorecer, necesariamente, el aprendizaje colaborativo. Las plataformas o Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) deben incluir funcionalidades que lo potencien.
8. Por último, mi intervención, con el título“No hay excusas” recogía argumentos para contrarrestar los pretextos que aún surgen por parte de la comunidad educativa respecto a la incorporación de las TIC en la educación. Para cada excusa hay un argumento a favor y el más aplastante es que debemos buscar la calidad, la innovación y la mejora. El uso de la tecnología es una pieza clave para conseguirlo.

Cabe destacar que en el ADN de todas estas experiencias apareció el uso de las tecnologías de alguna forma, bien de forma explícita (red social de lectura, learning analytics, solución de matemáticas, plataformas colaborativas de aprendizaje, etc.), bien de forma transversal (difusión en los trabajos por proyectos, formación continua para potenciar la inclusión, etc.). Pero también se puso de manifiesto la pasión con la que se sigue trabajando en educación, la necesidad de seguir formándonos y la necesidad del trabajo interdisciplinar y en equipo.
Si no tuvisteis ocasión de asistir a TEDx GranViaED, mientras se publican los videos de las charlas, podéis emocionaros con uno de los videos que se proyectaron de Rita Pierson y comprobar la importancia de las relaciones humanas o la idea que transmite basada en su experiencia: “cada niño merece tener a un campeón, un adulto que nunca deje de creer en ellos, que entienda el poder de la conexión, y les insista en que llegarán a ser lo mejor que pueden llegar a ser”.

PROCESO A SEGUIR PARA PROGRAMAR SEGÚN EL NUEVO CURRÍCULO LOMCE

La propuesta que presentamos para programar pretende ser fácil de realizar y no por ello menos válida para conseguir que el alumnado alcance las competencias clave. Además es apta tanto para el trabajo con libros de texto como con proyectos, es más, nos puede llevar del primer posicionamiento al segundo.


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"Guía de uso de la libreta de control de alumn@s"

Cómo me han pedido que ponga un tutorial de la hoja Excel para el control del alumnado, lo podéis conseguir haciendo clic ...AQUÍ